Categoría Gifted Education

La comunicación entre la escuela y las familias con hijos de alta capacidad

La mayoría de los profesores son docentes por vocación: su misión es enseñar con excelencia a los niños y jóvenes. Tal vez pienses, como padre o madre de un hijo con alta capacidad, que en tu caso te han ido a tocar justo esa minoría de profesores quemados o adocenados, aquellos cuya pasión no es realmente […]

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Aprender a amar la lectura: cómo estimular la experiencia lectora de los niños con altas capacidades

En muchas ocasiones los niños y niñas con altas capacidades son lectores precoces. La experiencia lectora supone para ellos un descubrimiento apasionante que comparten inmediatamente con sus padres y profesores. Algunos de ellos aprenden a leer con dos años y otros comienzan a hacerlo en el primer o segundo curso de Educación infantil. Recogemos a […]

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Nuevos miembros del Consejo Editorial de Ápeiron Ediciones

En una entrada anterior os hablé del proyecto editorial Ápeiron Ediciones que acabamos de lanzar, y de algunas de sus colecciones como, por ejemplo, «Desarrolla tu talento» dirigida específicamente a la educación del talento y la intervención con alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), o la colección «Ciencia para niños» pensada para el fomento […]

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Familia y talento: guía breve para familias con hijos de alta capacidad

  Para las familias con hijos de alta capacidad, educar a sus hijos e hijas supone un verdadero desafío. Apenas hay libros editados en castellano y son escasísimos los programas formativos específicos para ellas. De manera pionera en nuestro país, estamos desplegando este curso desde el Center for Innovation and Talent Development (CITD), gracias a […]

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Cuestionario para el screening diferencial del TDAH y las altas capacidades

En una serie de estradas titulada “¿Tiene mi hijo TDAH, altas capacidades o ambas cosas?” hemos descrito la complejidad del diagnóstico diferencial entre el TDAH y las altas capacidades debido a que algunas características comunes de los niños con alta capacidad coinciden y se solapan con los criterios diagnósticos del TDAH. Este fenómeno está relacionado con […]

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¿Mi hijo tiene TDAH, altas capacidades o ambas cosas? (3/3)

1. Introducción En dos entradas anteriores hemos analizado las semejanzas entre el TDAH y las características de los alumnos con alta capacidad (1ª parte) así como los criterios diagnósticos del TDAH en el DSM-V y su relación con dichas características (2ª parte). En esta tercera parte vamos a plantear algunas cuestiones claves para el diagnóstico diferencial entre el TDAH y […]

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¿Mi hijo tiene TDAH, altas capacidades o ambas cosas? (2/3)

  1. Introducción En el post anterior hemos analizado las similitudes entre algunos indicadores del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) y las características de los alumnos con altas capacidades. En esta entrada vamos a describir con detalle los criterios diagnósticos del TDAH y a enumerar algunos elementos claves del proceso de evaluación de […]

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¿Mi hijo tiene TDAH, altas capacidades o ambas cosas? (1/3)

1. Introducción En un post anterior presentábamos una introducción a la relación entre TDAH y alta capacidad. En esta serie de tres entradas vamos a analizar con detalle el diagnóstico diferencial de las altas capacidades y el TDAH describiendo: 1) La complejidad del fenómeno, dada las semejanzas entre algunas conductas propias del TDAH y las características que presentan […]

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Estilos de pensamiento y aprendizaje de los alumnos con altas capacidades

1. Introducción En esta entrada vamos a analizar dos estilos de pensamiento y aprendizaje distintos (el estilo auditivo-secuencial y el viso-espacial) poniéndolos en relación con el estilo de pensamiento y aprendizaje de los alumnos con altas capacidades. 2. Dos estilos de pensamiento y aprendizaje de los alumnos con alta capacidad De manera sintética podemos resumir […]

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Sobre-excitabilidad y alta capacidad

1. Introducción Una de las características más comunes y universales entre los niños y adultos con altas capacidades es la sobre-excitabilidad (overexcitability). Durante las últimas décadas esta intensidad y sensibilidad ha sido mejor comprendida gracias a Kasimierz Dabrowski, cuyo trabajo sobre el concepto de “overexcitabilities” o “sobre-excitabilidades” ha podido ser aplicado al campo de la alta capacidad […]

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