Portfolio | Roberto Ranz

Claves en orientación educativa: altas capacidades y desarrollo del talento

Publicado el 7 enero, 2015 Deja un comentario

1. Claves en orientación educativa Comenzamos con este post una nueva colección de entradas titulada «Claves en orientación educativa». En ella resumiremos de manera breve y con un enfoque eminentemente práctico diversos aspectos relacionados con la práctica de la orientación educativa en los centros escolares. En esta entrada vamos a comentar algunos aspectos prácticos relacionados con […]

Iowa Acceleration Scale (IAS): un excelente recurso para la aceleración del alumnado con alta capacidad

Publicado el 17 diciembre, 2014 Deja un comentario

1. Introducción La Escala de Aceleración de la Universidad de Iowa (Iowa Acceleration Scale –IAS-) es un excelente recurso -por no decir el mejor- dirigido a orientadores, profesorado y familias con el fin de ayudarles a determinar de manera efectiva si la estrategia educativa de aceleración académica puede ser una opción idónea para un alumno con alta […]

¿Piensas que la aceleración es una estrategia de intervención de éxito para los alumnos con alta capacidad?

Publicado el 15 diciembre, 2014 Deja un comentario

“Acceleration is one of the most curious phenomena in the field of education. I can think of no other issue in which there is such a gulf between what research has revealed and what most practitioners believe. The research on acceleration is so uniformly positive, the benefits of appropriate acceleration so unequivocal, that it is difficult to see how an educator could oppose […]

Aplicación de la orientación profesional en el ámbito escolar

Publicado el 12 diciembre, 2014 Deja un comentario

En este post analizamos el capítulo 3 de la «Guía de orientación profesional coordinada» editada por la Fundación Bertelsmann y que lleva por título «Aplicación de la orientación profesional en el ámbito escolar». En entradas anteriores hemos ya ofrecido una reseña general de esta obra a modo de introducción (capítulo 1) así como un resumen del capítulo 2 sobre la «Planificación […]

Programa «Odiseus» para el fomento de las vocaciones STEM

Publicado el 10 diciembre, 2014 Deja un comentario

Uno de los retos más importantes en el ámbito de la educación del talento, al que ya hemos aludido en una entrada anterior, es el desarrollo del talento en las áreas STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Este reto debe estar alineado con la promoción de las vocaciones científicas, uno de los objetivos fundamentales de la agenda […]

El modelo de enriquecimiento para toda la escuela de Renzulli (II)

Publicado el 5 diciembre, 2014 Deja un comentario

En una entrada anterior hemos comentado la génesis y desarrollo histórico del Modelo Triádico de Enriquecimiento de Renzulli. En esta segunda parte vamos a describir los componentes del Schoolwide Enrichment Model (SEM) o Modelo de Enriquecimiento para todo la Escuela, una expansión actualizada del modelo triádico tras el trabajo de Renzulli en el campo del desarrollo del talento durante los últimos 30 […]

El Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela de Renzulli (I)

Publicado el 28 noviembre, 2014 Deja un comentario

En sendas entradas vamos a presentar una introducción al Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela o Schoolwide Enrichment Model (SEM) de Renzulli. El SEM (Renzulli y Reis, 1997) proporciona al profesorado y a los centros educativos la posibilidad de desplegar de manera flexible programas de enriquecimiento para el desarrollo del talento haciendo uso de […]

Planificación de la orientación profesional en el ámbito escolar

Publicado el 26 noviembre, 2014 Deja un comentario

En una entrada anterior ofrecimos al lector una reseña de la «Guía de orientación profesional coordinada» a modo de introducción a esta excelente obra editada por la Fundación Bertelsmann. En esta ocasión, vamos a resumir los aspectos claves del capítulo 2 de esta guía titulado «Planificación de la orientación profesional en el ámbito escolar» y […]

¿Qué es Design for Change España?

Publicado el 19 noviembre, 2014 Deja un comentario

Gracias a Mónica Cantón de Celis, Coordinadora de Design for Change España, he tenido la oportunidad de conocer más de cerca este proyecto. En esta entrada ofrezco una reseña de su dossier para centros educativos, incluyendo referencias a su guía para facilitar proyectos y su enfoque para la formación del profesorado en esta metodología. 1. ¿Qué es […]

El programa Tecnoartea recibe uno de los premios «Angel Rivière a la investigación y buenas prácticas en autismo»

Publicado el 17 noviembre, 2014 Deja un comentario

La Asociación Española de Profesionales del Autismo (AETAPI) en el marco de su XVII Congreso «Construimos Capacidad: Evidencia, Innovación y Creatividad» celebrado este fin de semana en Barcelona, ha otorgado uno de los premios “Ángel Rivière de investigación y buenas prácticas en autismo” al programa “Tecnoartea” del plan UBUTalent para la educación del talento […]